7

．被区级或市级部门或教育行政单位评为区级以上学科带头人或相应的培养人等。

8

．任现职以来，在省部级及以上刊物发表教育教学学术论文五篇（独立撰写或第一作者）以上，其中在国家级核心刊物发表教育教学学术论文二篇（独立撰写或第一作者），或独立出版15万字以上的教育教学学术专著一部。

9

．任教以来，主持并完成市级以上课题两项，其中一项须为国家级课

题或荣获市级“基础教育科学研究优秀成果”一等奖。

第四条高级教师

（一）专任教师

1

．学历和资历条件

高中教师须具备大学本科及以上学历，初中、小学、幼儿园教师须具有专科以上学历；担任一级教师五年以上。具有博士学位，担任一级教师两年以上。

城镇教师须有在农村

校或薄弱校工作一年的经历。

2

．政治思想和师德条件

具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有一定的影响。

3

．教育业绩条件

（1）长期工作在教育教学一线，为促进学生（幼儿）健康成长发挥指导者和引路人的作用。

（2）专任教师任教以来累计担任班主任工作五年以上，并出色完成任务，教书育人成绩突出。因学科特点未安排班主任工作的，须担任本学科的活动团队指导员或教练员五年以上；行政兼课人员任教以来须担任班主任工作两年以上。

4

．教学业绩条件

（1）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学业绩突出，教学丰富灵活，教学效果好。

（2）任现职以来，做校级公开课或示范课两次以上。

（3）具有良好的团队合作精神，在教学团队的成长和发展中发挥重要作用，在指导培养中青年骨干教师方面做出较大贡献。任现职以来，所培养的青年教师（须有师徒合同）取得区级以上优秀成绩。

（4）

专任教师须完成规定的教学任务；校领导须现岗兼任学科教学课程，近五年以来，兼课不少于五个学期，周课时不得少于2课时；或者承担并完成两项市级教育教学研究课题；幼儿园园长每学期须参加听课、评课、教研活动等不少于五次；其他行政人员必须现岗兼任学科教学课程，近五年以来必须连续兼课，周课时不得少于4课时。

5

．教育教学研究条件

任现职以来，在区县级以上刊物上发表或交流会议上交流教育教学论文（独撰或第一作者）两篇（农村教师一篇）以上；

或参与编写出版专著一部。

（二）教研

员和电教人员

1

．具备大学本科及以上学历，或取得学士及以上学位，担任一级教师五年以上。具有博士学位，担任一级教师两年以上。

2

．具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有一定的影响。

3

．正确理解和把握党的教育方针政策，关注专业领域学术发展动向，承担并完成区级以上通用教材编写、承担教学指导、教学诊断、教师培训、考试评价等具体工作。

4

．主持或参与教育综合研究、区域教育政策的研制等；协助学校或学科组开展专题研究，发展教育教学特色。

5

．任现职以来，每学年深入学校调研、参加校本教研活动不少于五次。

6

．任现职以来，在市区（县）教研活动、各层级教师培训中，年均执教示范课、观摩课、研究课或专题讲座不少于三次。

7

．任现职以来，指导学科教师在区级及以上教学比赛中获得一等奖的优异成绩。

8

．任现职以来，

指导的青年教师（须有师徒合同）在培养期间取得区级以上优秀成绩。

9

．任现职以来，在市级及以上刊物发表教育教学论文两篇以上。

10

．任现职以来主持并完成区级及以上教育教学研究课题一项以上。

（三）

德育教师

1

．具有大学本科及以上学历，任专职德育工作十年以上，任一级教师五年以上。

2

．具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有一定的影响。

3

．认真贯彻党的教育方针，坚持德育为先、立德树人，具有高尚的师德和深厚的德育学科知识和教育理论。

4

．对学生进行社会主义核心价值观的教育，注重培养学生的良好道德和品质。在建设和谐校园，维护学校安全和建立各项规章制度等方面形成特色。任现职以来，做过两次以上区县级的现场交流和展示活动。

5

．任现职以来，学校德育工作获得区县级奖励一次以上；本人获得德育工作区县级奖励一次以上。

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/zonghexinwen/2022/1222/1945.html

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