3.参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版（提供材料原件和县级以上教育主管部门证明）。

4.参加市级（乡村教师县级）教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获市级三等奖(乡村教师为县级二等奖)以上1次，或县级二等奖。

专业技术人员申报职称，申报人必须提供真实有效的材料，须签署《申报专业技术资格诚信承诺书》，承诺所提交的个人信息、相关证书、论文论著证明材料等真实可信。

5、晋升副高的基本条件有哪些？

村小一般都是边远学校，又有三十年教龄，晋升高级职称的条件非常宽松。

下面，我们具体来看下相关规定和资格条件。

在我省的高级职称评审条件中，有这么一条规定：

在乡村学校任教30年以上，且现仍在乡村学校任教的教师除需具备上述学历经历方面和工作任务方面条件外，只需具备上述教育教学方面或教研科研方面或示范引领方面所列条件中的一项。

也就是说，只要具备达到高级职称的学历要求，和完成相关工作任务，其它业绩材料只要一项满足要求，就可以参评高级职称。

而且，对在边远地区学校任教满25年的乡村教师，参评高级职称时，可不受指标限制。

问题是，条件已经放宽，为什么还有很多乡村教师评不上高级职称呢？

1、学历问题

乡村教师评高级职称，需要什么学历呢？

获硕士学位，取得一级教师资格并受聘满2年；获大学本科学历，取得一级教师资格并受聘满5年；获大学专科学历，取得一级教师资格并受聘满5年，但限幼儿园、小学、初中教师；获中师学历，取得一级教师资格并受聘满5年，但限幼儿园、小学；

最低要求是中师学历，按理说，应该可以达到要求，但偏偏就有老师达不到。

我校就有一位老师，教龄40年，职称还是小学一级，他始终无法晋升高级职称，就是因为学历不达标，原因是年轻时不在乎，年纪大了又不会弄了。

2、能力问题

想要通过高级职称评审，除了材料要符合要求外，还要进行说课答辩。

很多乡村教师，就是在这一关卡给拦了下来。

原因有多种，但主要有这么几种：

怯场：乡村教师参加各级活动机会不多，特别是一些老教师，教了一辈子学，却没有上过一次公开课，现在却要在评委面前进行说课、答辩，难免紧张，发挥不好；能力不行：有个别乡村教师普通话都说不好，上课更是不行，基本上是照本宣科，说课要自己脱离参考书，只凭一本教材，写说课稿，还要展示，确实是有些为难。

3、同事竞争

虽然说在边远地区学校任教满25年的乡村教师，参评高级职称，可不受指标限制，但正因为没有指标限制，评高级职称的乡村老教师就非常多，很多快要退休的老教师，也都一拥而上，希望在退休之前，能评上高级。

我县今年边远任教满25年的教师中，有160多位教师申报了高级职称，分四组同时进行说课答辩，花了整整一天时间。

据人社局相关负责人称，像这类边远类高级职称通过率在30%左右，也就是说160位申报边远类高级职称的教师中，只有不到50人可以通过评审。

因此，村小教师想要在高级职称评审中顺利过关，除了要符合学历要求，完成一定量的工作任务之外，不能因为条件放宽，就不再参加各级各类比赛，也不能因为论文、课题不再作为硬性指标，就不写不发表论文，不去进行课题研究。

因为没有了指标限制，申报高级职称的教师会更多，竞争也会更激烈，而证书多，业绩材料多，可以加分，能帮助自己顺利评上高级职称。

所以，不管高级职称的资格条件如何，自己都要努力争取获得更多的荣誉，取得更多的证书，助力自己早日通过高级职称评审。

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/zonghexinwen/2022/1222/1945.html

上一篇：中小学电教免费论文（电教论文小学语文）
下一篇：没有了