一、美术馆公共教育的概况

美术馆是着力于视觉艺术的博物馆，是保存、展示艺术作品的场所。美术馆相比于博物馆的文物，其展示的艺术品多种多样，如绘画蹲、雕塑、摄影、装置艺术及多媒体艺术，等等。其主要的功能是提供展示空间、推广与文化相关的教育、研究等。“换句话来说这些可以面向大众又可以向大众展示或者为大众带来艺术氛围的场所都可以被称之为美术馆”[1]。谈及现代社会文化教育机构，美术馆在艺术宣传、交流、培养等方面都有着不可忽视的力量，虽然相较于十年前，美术馆不管从数量还是质量上来说都有了较为显著的飞跃，但是我国在美术馆方面的规划与利用还是远远不够的。在国家大力倡导美育的大环境下，全国各地的美术教师们虽然开发了课程资源，却忽视了美术馆，学生仍然长期坐在教室里学习“图片”。这样看不清摸不着的美术作品导致学生兴致不高，阻碍了学生形象思维和创新能力的发展，失去了美术教育的意义。而美术馆作为一个载体其教育功能日益凸显，被专家学者称之为美术教育的灵魂。那么，如何把有限的美术馆资源最大化利用？学校与美术馆能否产生良性互动？这是我们美术教育工作者值得深思的问题。本文通过对湖北美术馆教学资源的开发与研究，为改变学校美术教育单一性授课方式提供借鉴。

二、湖北美术馆的使用情况

武汉是一座人文气息十分浓厚的城市，美术馆遍地开花。五花八门的美术馆中囊括了艺术家个人展览、地方风俗民俗文化、当代设计雕塑、原创手工作品、画家手稿、历史古董等不同的多个板块的展览内容。随着一些国外艺术周边产品文化的流入，一些艺术馆也设计了自己的纪念品，总之涉猎范围相当广泛。武汉范围内有一些美术馆被广大武汉市民所熟知，如：湖北美术馆、武汉市美术馆、合美术馆、汤湖美术馆，等等。

说到湖北艺术市场的标志就不得不提起湖北美术馆。湖北美术馆是为了满足公共艺术需要的公益性机构，它的职能以研究、收藏、教育、展览、交流、服务为主。湖北美术馆策划和进行过“湖北国际漆艺三年展”“卢浮宫雕塑触摸艺术展”“中国工业版画三年展”“20世纪湖北美术文献展”和“武汉2017再偶像中的原形·岳敏君”等多个重大展览。作为一个非营利性的艺术机构，湖北美术馆给广大人民群众以及学生群体提供了一个提高审美能力的平台，艺术家也正是通过这个大载体来展示他们的才华，使艺术家与观众能够通过他们的作品进行对话，在参观的过程中感受到艺术家的内心世界，从而产生共鸣。文化发展的目的，也就是在欣赏的过程中汲取优秀的传统文化，漫步在艺术长廊中学习历史知识，通过一系列的审美判断来提高情操及综合素质。

三、美术馆美术教育

（一）美术馆资源与美术教育

美术教育的展开以及开展的形式都和美术馆本身的资源有着千丝万缕的联系。湖北美术馆面向大众免费开放，馆内有十个展厅，除了传统展厅之外，还包括配备高科技影像播放设施的影像展厅，此展厅的设置适应现在很多多媒体艺术的展览形式，人们在多媒体展厅能够很好地通过视觉、触觉甚至嗅觉来和艺术作品对话。此外美术馆还拥有现代化的典藏画库，真实的画作呈现在儿童面前肯定比“图片”造成的印象深刻，各种各样的绘画，满足了儿童不同的审美取向，吸引着他们的注意力，引发好奇心，从而调动他们的主动性与想象力。湖北美术馆一楼中庭顶部设计为透光长廊，美观而实用，可让室外阳光直达室内，节约能源，成为一道亮丽的风景，这不乏是一种很妙的设计。儿童在具有美感的空间里进行活动，其个人审美受到潜移默化的影响，这也是美术馆的独特资源，每一个角落无不体现着设计者对美的追求从而影响着儿童。美术馆不仅在外观上，其内在对学生也有很大的吸引力。

湖北美术馆的雕塑长廊位于展馆二楼，可固定陈列不同形式的雕塑作品。如果说绘画已经成为一个常见的艺术形式，那么从二维到三维的雕塑作品更能刺激儿童的感官。随着时代的发展和变革，艺术观念和各种新的表现形式的更新，大批有社会影响力和学术价值的雕塑作品涌现，在这里得到了很好的展示。学生站在这些作品面前，通过感受它的肌理、体积、材质等充分体会到雕塑艺术的独特魅力。湖北美术馆在举办各种主题的展览的同时也经常开展各类互动活动。这时候就可以移步到艺术交流中心，位于美术馆四楼。在这里通常会举办讲座、进行学术交流。所以它也是一个开放式、具有现代感的空间，人们可以在此听到各领域内的艺术家宣讲他们对艺术的独特见解，向学生们传达艺术的精神和感动。馆内还设有图书馆，里面有海量高清图册都可供学生翻阅，比起课堂内单一的授课形式，美术馆内的资源能够让学生自主地选择自己想了解的知识。美术馆内的资源让艺术与人们的距离不再遥远，学生乐在其中，找到属于自己的快乐方式。

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/qikandaodu/2020/1002/435.html

上一篇：安塞腰鼓教育传承现状研究
下一篇：摭谈中小学书法教育与高等书法教育的衔接