河南省教育厅关于印发河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的通知

教师〔2019〕869号

各省辖市、直管县(市)教育局，厅直属中小学校(幼儿园):

根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)精神，为进一步提升我省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力和水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量，结合我省实际，特制定《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，现印发你们，请遵照执行。

附件:河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

2019年12月27日

附 件

河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)总体部署，结合我省中小学教师教育信息化发展实际，为组织实施好我省中小学教师(含幼儿园、普通中小学，下同)信息技术应用能力提升工程2.0项目(以下简称能力提升工程2.0)，特制定本方案。

一、目标任务

到2023年，通过全省中小学教师信息技术应用能力培训(每人不少于50学时，其中网络研修20学时、校本实践应用30学时)，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

(一)立足整校推进，形成整校提升信息技术应用能力的校本模式。组建校长领衔的学校信息化管理团队，围绕学校教育教学改革发展目标，制定并落实学校信息化发展规划，制定校本研修主题，指导教师开展基于课堂教学的信息技术应用能力培训，组织校本应用考核评价，提升学校管理团队信息化发展规划领导力和信息化指导能力。建立信息技术应用能力的校本研修新机制，整校推进、全员参与，以问题为导向，立足应用信息技术解决课堂教学实际问题，提升教师应用信息技术解决学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等问题的能力，有效提高教育教学质量。

(二)聚焦教育扶贫，建立提升“两区”乡村教师信息技术应用能力精准帮扶体系。以革命老区和深度贫困地区为重点，开展对口帮扶“两区”乡村教师信息技术应用能力提升培训。面向革命老区，通过帮扶制定学校信息化发展规划，采取一对一的方式开展乡村学校教师信息技术应用能力提升培训，形成常态化信息技术应用课堂的教学模式。面向深度贫困地区，通过建立“双师工作坊”带动形成“双师教学”的有效模式，提高乡村教师信息技术应用能力，推动乡村教育质量提升。

(三)推进教学创新，探索智能化教育教学新模式。以名校长和名师为培育对象，引导主动应用互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等现代信息技术，探索智能化教育教学新模式，提升名校长和名师基于现代信息技术的教育领导力和教学创新力，破解教育教学重难点问题，助力学校教学创新。

(四)强化校本应用，形成教师信息技术应用能力提升常态化机制。以中小学教师信息技术应用能力标准为引领，中小学校要对照能力标准找准方向，教师要对照能力标准找准问题，整校推进中要以方向为指引，以问题为导向，在校本研修中去应用，在校本应用中去解决问题，提升能力。优选公共服务平台，形成教师选点、选学、应用、测评的工作机制，促进教师信息技术应用能力提升常态化机制的形成。

二、主要措施

(一)突出应用指导，打造各级培训团队。

由高等学校专家、教师培训机构专职培训者、教研员、电教技术人员、一线信息技术应用能力突出的校长及学科骨干教师等专兼结合，组建省、市、县三级培训管理指导团队。由校长担任学校首席信息官(CIO)，组建由校长领衔、教务主任、信息技术学科骨干教师等构成的学校信息化管理团队。

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/zonghexinwen/2020/1014/460.html

上一篇：【师德师风】中小学教师违反职业道德行为处理
下一篇：中学高级教师个人述职报告