文章摘要:“双减”政策是对宏观社会经济进行的调控，课后服务作为重要的社会工程，对促进社会进步、教育公平、青少年健康成长以及核心素养的形成等具有重要的指导意义。运用文献资料、历史研究、逻辑分析等方法，对“双减”政策下“课后延时体育服务”的演进历程、机遇挑战及实现路径进行了分析。研究发现，课后延时体育服务的机遇为：国家政策支持体育类培训开展，为课后延时体育服务提供法治保障；重塑健康成长教育生态，为课后延时体育服务提供发展空间；严禁学科类补课行为，为课后延时体育服务提供时间保障；学生体质发展切实需求，为课后延时体育服务提供需求保障。课后延时体育服务的挑战为：校内资源不足制约了课后延时体育服务的普及性；绩效保障不足影响了学校落实课后服务的积极性；管理体系不健全阻碍了社会力量的参与性；校外培训资本化混淆了教育结果的公平性。课后延时体育服务实现路径为：积极引进社会资源参与，促进多元主体协同共育新格局；健全绩效保障评价机制，探寻课后服务提效增质新举措；构建课后延时体育服务体系，厘清各级管理职能新思路；明确学校育人主体地位，积极践行五育融合新理念。

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论文DOI:10.15877/j.cnki.nsic.20220126.001

论文分类号:G633.96

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/qikandaodu/2022/0127/1900.html

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