引言

中小学音乐学科在我们日常教学中是一个非常重要的一个科目。教师在去培养学生的欣赏音乐能力方面，音乐对学生的审美也有着巨大的作用。但在我国中小学音乐教学中，音乐课的作用常常会被音乐教师去轻视音乐教师在教学时一直都会按照课本上是的内容进行讲解，学生处于被动学习的状态，但是时间一长学生们自然会对音乐学习失去兴趣。［2］

1.中小学对音乐创新思维教育的意义与现状

对中小学创新思维的教育，就是指中小学生的实践能力和创新精神，教师在音乐教学的过程中，应该我挖掘中小学生的潜能，去打开他们思想的大门、去强调中小学生的本体性作用，培养中小学生的创新精神和创新能力，更好的去促进中小学生的、全面发展。目前小学的音乐教学中还存在一些不足的问题，和一些教育上的问题，需要在创新教学中加以改善：

1.1 中小学音乐教学与舞蹈教学还未完全融合。在我国的中小学音乐在教学中，音乐教师都是单纯的教音乐，音乐教师没有去做到将音乐与舞蹈进行联合起来进行一起教学，音乐教师没有去做到融合的原因可能是：由于我国现阶段的音乐教师都是单纯的音乐教师，都没有舞蹈练习的基础，中小学音乐教师在对学生进行音乐与舞蹈融合教学的时候，教师就会因为个人能力问题导致不能相互融合，还有就是一些舞蹈教师缺乏了舞蹈上面的知识，所以就没有办法去利用舞蹈与音乐教学融合的优势进行对音乐的辅助教学。

1.2 中小学音乐课堂教学缺少创造精神。我国目前中小学的音乐还是简单的进行教音乐，按照书本上的音乐进行教，音乐教师还是单纯的停留在只是简简单单的进行音乐教学任务上，简单的去进行演唱教学歌曲，这样就会缺乏对音乐教学的创新意识，导致学生们对音乐课觉得很无聊，因为只是单纯的演唱，不能很好的去吸引学生对音乐学习的学习兴趣，所以就会导致有一些学生不喜欢去上音乐课。

2.解读作品内涵，培养鉴赏意识

音乐这门艺术可以将人们的思想情感表达出来，是现实生活的真实反映，对学生的鉴赏意识予以培养，首先就要让学生们去了解音乐，将其音乐学习兴趣激发出来。让他们喜欢倾听、欣赏音乐，并立足于此，将音乐之美挖掘出来。笔者认为，在具体教学时应从两方面出发：首先，对教学资源进行开发，把教学内容拓宽，教师可把教材内容结合起来，把音乐家的生前所创作的作品、作品的创作背景等更多的与音乐作品相关的内容去介绍给学生，进行讲解介绍，使学生在这样的敬仰、氛围中对作品所表达的思想情感更加切实的去体会感受，将一些有助于学生对音乐学习的信息资料提供给学生欣赏。比如，在对《中华人民共和国国歌》进行讲解教学中，跟同学们讲解介绍《义勇军进行曲》的故事背景，如此方式可使学生身临其境，进一步理解歌曲，促进同学对音乐中美感的鉴赏能力提高；其次，教师在教学时还可将教材内容联系起来，对流行的影视歌曲等现代音乐作品予以合理运用，从而让学生的兴趣得到激发，立足于已有音乐知识，对其音乐鉴赏意识予以培养。［3］

3.设计探究性的教学方案培养学生的创新思维能力

在中小学音乐教学中，音乐教师首先应该在对音乐教学的时候把音乐上需要让学生掌握的内容和理解的内容联系起来进行一起教学，教师应该去对音乐教学进行设计和创新。可以去设置一些疑问的问题去向同学提问，去分析问题和解答问题过程，学生在思考问题的时候可以去提高学生的创新精神和实践能力，同时教师也需要多给学生一些自己的想象的创新精神，让学生有自己的想法，有自己的看法，去激发他们的创新精神。当音乐教师在让学生对一些古典音乐作品进行欣赏的时侯，可借助各种思维转变的方式去帮助每一位学生对乐曲中的情感、教师可以让他们闭上眼睛去静静的聆听，感受音乐，让他们去感受演唱者的演唱情感，让他们去体验身临其境的感觉。［4］

4.合理运用现代媒体设计，加深学生的直观体验

现如今，我国经济水平不断提高，多媒体不断的创新改革，技术已被广泛应用于现代化教学活动中，而日益普及的现代信息技术，也在很大程度上改变了教学方式，将一场丰富的视听觉盛宴带给了学生。音乐教学和普通教学也有共通之处，教师在教学时可利用数字图像与荧幕形象对学生的体验予以丰富。教师若要对学生的创新能力的，就可借助多媒体技术开展各种教学活动，让教学内容更加丰富，音乐感染力不断增强。比如，在对《我的祖国》欣赏时，可通过多媒体将诸多图片或视频（包括黄河、长江、长城、泰山、黄山等）播放出来，让学生对祖国的大好山河有一直观感受，从而产生浓厚的民族情结，对乐曲中所蕴藏的深刻含义有更加深刻的体会，把歌曲中的情感更加准确地理解到。

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/qikandaodu/2021/0203/585.html

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