电研究电质量重效率重推广——江西省电化教育馆采取系统扎实措施做好资源建设工作|勰I[实验教学]曾尚峰江西省自2008年开始实施高中新课程实验【作，作为普通高中新课程实验工作领导小组力、公室成员单位，江西省电化教育馆本着以人为本，以学生为本的原则，就激发高中学生的学习兴趣，增强学生的自主性、创造性，开展了高中新课程实验的资源建设工作。汀西省高中新课程的资源从无到有，从少到多，资源建设]_作取得了显著成绩。江西省具体做法如下。注重调研，做到资源建设有的放矢为及时了解、掌握汀西省普通高中新课程实验实施工作的一手材料，制作贴近学校、贴近高中新课程实验的教育教学资源，汀西省电化教育馆采取“走出去、请进来”的方法，按照省政府和省教育厅对高中新课程实验工作的精神和要求，遵循基层学校的需求，制定出自己的资源建设计划开展工作。一、请进来为厂了解全省普通高中对高中新课程实验的资源建设的需求，省电教馆在2()()8年11月组织召开厂南昌市部分高中学校教师代表座谈会。与会教师就加强学科培训资源建设提出了很多很好的意见、建议。之后，省电教馆正式肩动了《高中新课程网络课堂》同步辅导教学光盘的摄制计划。2010年2月，又组织召开江西省现代教育技术示范学校高中新课程实验工作座谈会，来自全省11个设区市省级示范校5()名代表展开广泛交流，重点就如何发挥现代教育技术优势为高中新课程实验工作服务表达了自己的希望和建议。二、走出去201()年4月，省电教馆派出学习考察组到河南、Lb西两省，就高中新课程资源建设工作进行了学习、考察、调研，并与两省电教馆共同探讨r工作中取得成功经验和存存的问题，以及解决问题的办法，并就省际之间高中新课程资源共享的合作方式进行厂协商。6月，省电教馆赴吉安县、井冈山市和崇义县就省电教馆配发的高中新课改的资源展开调研。三、制定资源建设的原则和目标通过学习、考察、调研，了解J7江西省各学校及教师对高L{I新课程实验教育教学资源的需求，省电教馆明确提出了“坚持以应用促建设，以需求促发展，统筹协调，整合力量，为上靴0¨，一新课程改革和素质教育的深入实施服务”的资源建设原则，并提出“用2～3年时间，建成与新课程实施相配套的分学科、分模块、分单元，互动、开放、动态、实用的课程资源体系，学科覆盖率达100％，课时覆盖率达5()％”资源建设目标。注重质量，做到资源建设宁缺勿滥质量是教育教学资源的生命力。省电教馆严把质量关，做到了资源建设注重质量，不求数量。一、资源建设设计标准高，从起点上把好质量关省电教馆按照教育部《基础教育教学资源面数据规范》标准建设资源，同时，依据新课程标准，紧密结合教育教学改革的新理念，重点建设开发一批围绕新课程标准的教育教学资源。如与新教材配套的网络学习课程《高中新课程网络课堂》，有利于教师培训学习的资源《高中新课程培训》和《名特优教师同步说课与示范》，有利于学生发展的研究性学习资源《江西省普通高中新课程教学示范课》，以及一些主题学习刚站资源和高中新课程实验学生综合评价系统等。二、聘请的授课教师的专业素养好，从内容上把好质量关一部好的影视作品除了有一个好剧本，更要有好演员。资源建设也是这个道理，因此我们在制作资源过程中，十分注重请国内、省内在教育教学上有丰富经验的一些“名家大腕”来演我们资源建设的这出大戏，发挥“明星”效应，起到教学指导和示范作用。如我们制作完成的《高中新课程培训》，它包括通识培训和学科培训两部分，通识培训部分的内容由国内知名课程专家主讲，主要介绍新课改的背景以及实验区的实施情况和思考。学科培训部分的内容包括课程标准解读和课堂教学与评价策略两大模块。课程标准解读模块由同家学科课程标准研制组组长或核心成员对新课程进行全面介绍和分析；教学与评价策略模块由学科教学专家在总结实验区课程实施经验的基础上对新课程的理念、方法以及评价方式进行有针对性地分析和讲解。《名特优教师同步说课与示范》中，每个学科的说课团队都是r{_1来自全国课改实验区一线的名师、特级教师、优秀骨干教师组成，以说课的形式，把名特优教师备课的思维过程和对课堂教学的把握系统地呈现出来。教师在说课的过程I中不仅说出教什么，而且重点说出怎样教、为什么这样教，并结合不同层次的学生情况，由点到面地提供一些教法上的建议。同时，对于一些新的教学方法、独特的教学手段在说课的过程中适时地进行示范。三、资源实行审核负责制，从制度J二把好质爵关-

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/qikandaodu/2021/0708/1640.html

上一篇：以科学发展观为统领促进教育装备事业蓬勃发展
下一篇：以科研课题研究为先导积极推进教育装备技术进